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掌握科学方法 培养核心能力 提升学科素养

作者:刘军芳   加入时间:2016-01-21    点击数:


口 河南省洛阳市教育局中小学教研室  刘军芳


  河南省中考思想品德命题立足于社会主义核心价值观,视野开阔、视角新颖、选材典型、设问精妙、严谨规范,融国情与省情、学习与生活实践于一体,以其极强的综合性、时政性和生活性特点,综合考查学生的情感、态度和价值观,对基础知识的掌握情况,以及获取有效信息、认知与理解、对知识的综合运用、迁移与创新等方面的能力。因此,要高效有序地搞学习与复习备考,同学们还必须掌握科学有效的学习方法,重视核心能力的培养,从而不断提升学科素养,为今后的进一多学习与发展打下坚实的基础。
  一、运用知识结构分析的方法,培养知识的综合分析与运用能力
  综合性是河南省中考命题的主要特点,因此,清晰、全面地掌握知识脉络有助于我们把握各年级所学知识之间的内在联系,在学习中我们除了要重视掌握学科主干知识与核心观点,以培养理解、表达和思考等基本能力之外,还要对所学教材的知识体系做到心中有数。在学习过程中,我们可以月知识树、知识图标或框架图的方式,力争构建起完整的知只结构。
  例如,在学习(考试说明与检测)时,我们首先可从三大知识板块把握其内在知识结构,即:成长中的我——认识自我、自尊自强、心中有法;我与他人和集体——交往与沟通、在集体中成长、权利与义务;我与国家和社会——积极适应社会的发展、法律与秩序,认识国情,爱我中华。在学习过程中,我们还可以根据各板块内部的知识结构,进一步建立起较为详尽的知识网络。
例1.015年河南中考观察与思考第10题第(1)问:春暖花开,风和日丽,5名女游客带着4个小孩在某森林公园赏花,为拍到“桃花雨”,几名女游客使劲摇羌树枝,大量花瓣随之飘落,一根树枝被活生生掰断。当有人上前劝阻时,女游客不以为然地说“花总是要落的嘛!”此行为虽“微”,但影响却不小。
  当今时代流行“微”,微博、微信、微阅读等已走进百姓生活。在微公益、微服务等“微行为”践行社会主义核心价值观、传递正能量的同时,类似于上述“桃花雨”事件的“微行为”却在散播负能量。因此,身处“微”时代,我们决不能忽视点点滴滴的“微行为”。
    结合上述材料,运用所学知识,思考下列问题:
    (1)“微行为”—行为虽小,事关重大。原因何在?(两个方面即可。4分)
    参考答案:微行为能反映一个人的文明素养和精神境界;微行为关系国家的形象和民族的尊严;品德培养要从小事做起,从日常生活做起;行为与后果具有一致性,人应该对自己的行为负责;只有防微杜渐,才能防患于未然;“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”是基本道德准则;在复杂的社会生活中,我们应学会明辨是非,做出正确选择;善不积不足以成名,恶不积不足以灭身等。
    此题以生活中的“微行为”作为题材背景,考查同学们正确的情感态度和价值观,答案涉及自尊、交往、心中有法等多个知识点。而要准确规范解答本题,必须要具备较强的知识综合分析和运用能力。要有效提升这一能力,则要求我们必须善于运用结构分析的方法学习。
    其次,我们还可以在老师的指导下,根据知识之间的逻辑关系,整合并自主构建较为完整的知识板块。这样,我们才能够提高综合运用知识的能力,多角度、多层次地思考、解答问题。
    如在学习中国特色社会主义文化的相关内容时,我们可以构建如下的知识网络:
    (见本文末尾图)
    二、运用知识归类的方法,有效提升知识的迁移和转换能力
    中考命题所涉及的许多热点是持续性的、相似的,如:民族复兴、民族问题、科教兴国、科技创新、改革开放、艰苦奋斗、勤俭节约、传统文化、文化交往、民族精神、道德建设、民生问题、社会公正、素质教育、人口、资源、环境科学发展观、可持续发展、依法治国、承担责任、热心公益、国际交往、国际舞台上的中国等。每年新的热点或命题只不过是赋予了其新的情境,即所谓的题在书外、理在书中。因此,在学习过程中,运用知识归类的方法,灵活整理和领会相关的知识类别,从而建立知识和热点材料的链接,有效提升知识的迁移和转换能力是非常重要的。
    例2.2015年河南中考活动与探索第II题第(2)问:铭记历史,挥卫和平!当今中国应该采取哪些重要举措?(三个方面即可。6分)
    参考答案:以经济建设为中心,增强综合国力;加快建设军事强国,切实增强国防实力;弘扬伟大民族精神,增强中华民族凝聚力;奉行独立自主的和平外交政策,坚持走和平发展道路;加强国际交流与合作,提升国际影响力;积极做负责任大国,推动和谐世界建设;推动建设人类命运共同体;警惕、谴责日本军国主义倾向;全面深化改革,扩大对外开放;坚持党的基本路线不动摇等。
    例3.2013年河南中考观察与思考第10题第(1)问:开展中国传统村落评选活动意义何在?(两个方面即可。4分)
    参考答案:有利于传承中华优秀传统文化(或:有利于传承民间优秀传统文化)。有利于保护中华文化的多样性(或:有利于保护我国文化遗产)。有利于增强全社会保护传统村落的自觉性。有利于建设社会主义文化强国(或:有利于增强中华文化的整体实力和竞争力)。有利于增强全民族的文化自觉和文化自信等。
    我们可以看到,虽然设问侧重有所不同,但是解答上述两组问题所涉及的知识类别十分相似。而社会热点现象从整体上可以归人政治、经济、文化、社会、生态建设、青少年健康成长等知识类别中,我们可以通过适当的知识整合和训练,提高对时政热点分析和归类能力,从而做到举一反三,触类旁通,有效提升知识的迁移和转换能力。
    三、运用科学的训练方法,掌握正确答题方法和技巧,提高分析和解决问题的能力
    考试失分的一部分原因是基础知识掌握不牢固,但也有审题和分析能力不足等方法技巧方面的原因。对于解题过程特别是每次考试中存在的问题,我们应善于查找不足,认真反思,并运用专项训练的方法,总结经验,不断加以改善,从而掌握正确的答题方法和技巧,提高分析和解决问题的能力。
    例4.2013年河南中考观察与思考第10题第(2)问:加强传统村落保护,你有哪些设想?(三个方面即可。6分)
    参考答案:制定并完善保护传统村落的法律法规。加大对保护传统村落的资金投人。开发与保护相结合,大力发展传统村落文化旅游产业。宣传保护传统村落文化的重要性。培养传承传统技艺的人才。编制传统村落保护发展规划,并认真落实。出台保护传统村落的政策。设置传统村落保护标志,建立保护档案。对确定保护的濒危建筑物及时抢救修缮。坚持创新,探索保护传统村落新途径。依法严厉打击各种破坏传统村落的行为。传统村落遭到破坏之处,应予以及时修复,并追究破坏者的责任。增强保护传统村落的责任感,发现破坏传统村落的行为要予以制止或举报等。
    例5.2013年河南中考观察与思考第11题第(2)问:请就如何提高中小学生汉字书写和汉语表达能力谈谈你的主张。(三个方面即可。6分)
    参考答案:国家要完善推动汉语教育方面的法律法规。政府主管部门要加大力度整治社会用字混乱现象。教育主管部门要采取多种措施推动书法课程的实施(或:教育主管部门要落实并监督检查书法教育开展情况)。有关部门要加强宣传,营造重视汉语应用能力培养的社会氛围。学校要认真落实开设书法课程的相关规定,调动学生学习书法课的积极性(或:学校要开展形式多样的书法评比和竞赛活动,表彰、奖励优秀学生)。学生要增强学习汉语的主动性,提高汉字书写表达能力等。对于上述建议类问题,可以用角色分配的方法,即从国家、有关部门、社会、个人等方面提出合理的建议。
    科学高效的训练是提高能力的重要途径,是集记忆与理解、技巧与能力、查漏补缺为一体的学习方法。同学们要在老师的指导下,精选习题,科学高效训练。通过i)tt练来掌握知识点的应用,了解开卷考试的特点和命题思想,熟悉知识的考查方向,强化解题的基本能力。同学们还要特别注重答题方法训练,针对不同题型,善于运用所学知识进行积极主动的思考,力求通过科学训练掌握不同题型的答题方法和技巧。